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PROCEDA – Procesos Comunitarios de Educación Ambiental

Educación Ambiental · Secretaría Distrital de Ambiente


¿Qué son?

Los Procesos Comunitarios de Educación Ambiental (PROCEDA) surgen de iniciativas comunitarias y buscan empoderar a la comunidad en la identificación y transformación de situaciones ambientales conflictivas presentes en sus territorios.

De esta manera, pueden considerarse una estrategia de sostenibilidad ambiental fundamentada en la educación, la participación, la concertación, la gestión interinstitucional y el interés y la voluntad de las comunidades.

Características

  • Generalmente giran alrededor de estrategias de intervención en un territorio.
  • Vinculan diferentes poblaciones, ya sea para la resolución directa de las situaciones ambientales conflictivas identificadas o para la formación relacionada con su intervención.
  • Habitualmente son promovidos por organizaciones no gubernamentales, grupos o procesos comunitarios inmersos en las dinámicas del territorio donde se desarrollan las acciones.
  • Los PROCEDA deben contar con metodologías y temáticas propias del contexto, que propendan por alcanzar objetivos de sostenibilidad y transformación social.

Elementos para tener en cuenta

El desarrollo de los PROCEDA debe propender por:

  • El trabajo conjunto y concertado entre las comunidades y la administración distrital y/o local.
  • El reconocimiento y la apropiación de las comunidades sobre las realidades ambientales de su territorio.
  • Incidir de manera directa en la transformación de las situaciones ambientales conflictivas de la zona.
  • El empoderamiento de las comunidades en los procesos de planeación, toma de decisiones e implementación de acciones que contribuyan al mejoramiento de las situaciones ambientales conflictivas del barrio, la UPZ, la localidad y la ciudad.

No olvidar…

  • Los PROCEDA deben tener un carácter intersectorial, interinstitucional, interdisciplinario e intercultural. Además, deben propender por la formación en valores, la regionalización y la participación de la comunidad.
  • Surgen de iniciativas comunitarias.
  • El acompañamiento y la asesoría técnica que se brinden a la comunidad para el desarrollo del PROCEDA deben orientarse a construir capacidades y habilidades que garanticen su autosostenibilidad en el tiempo.
  • En ningún caso se considera un PROCEDA cuando ha sido impuesto en un territorio por una organización o entidad.
  • Deben involucrar los enfoques de política de derechos, diferencial-poblacional, territorial, ambiental y de género.
Etapas de conformación de los PROCEDA

¿Cómo se conforman o consolidan?

Los PROCEDA se consolidan mediante la organización comunitaria frente a una situación ambiental conflictiva identificada en el territorio, que afecta de manera directa o indirecta el bienestar de la población. A continuación, se presentan los momentos orientadores para su desarrollo.

En esta fase se analiza de manera participativa el contexto ambiental local e interlocal, considerando aspectos sociales, culturales, económicos, políticos y biofísicos. A partir del diálogo de saberes entre los actores comunitarios, se identifican las situaciones ambientales del territorio y se promueve una comprensión integral de la realidad y del entorno.

A partir de un ejercicio concertado de análisis del contexto, se identifican las realidades ambientales de la zona (barrial, local, interlocal y distrital), tanto las potencialidades como las situaciones ambientales conflictivas que afectan directamente a la comunidad. El resultado de este momento es la definición de una situación ambiental conflictiva que afecta directamente a la comunidad participante del proceso.

Una vez definida la situación ambiental conflictiva, la comunidad formula de manera concertada alternativas de solución viables orientadas a su transformación. Este proceso fortalece la organización comunitaria y su participación activa en la planeación y la toma de decisiones del territorio.

Es un ejercicio práctico que permite evidenciar el desarrollo de las alternativas propuestas, así como su coherencia y pertinencia frente a las situaciones ambientales identificadas como prioritarias. En este espacio es fundamental aunar esfuerzos mediante la gestión institucional e interinstitucional.

Durante todo el proceso se requiere realizar una evaluación cuidadosa, continua y directa sobre la ejecución y los alcances del PROCEDA, con el fin de determinar la pertinencia de los métodos utilizados, los resultados obtenidos y su impacto en las situaciones ambientales de la localidad, que pueden trascender a la ciudad.

Ruta interinstitucional PROCEDA


La Comisión Intersectorial de Educación Ambiental (CIDEA), dando respuesta a lo establecido en el Plan de Acción de la Política Pública Distrital de Educación Ambiental, elaboró la ruta, que tiene como objetivo fortalecer los Procesos Comunitarios de Educación Ambiental en el marco de las realidades ambientales y comunitarias del Distrito.

Conoce los Lineamientos PROCEDA aquí (documento en el archivo)


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